Le Premier ministre Hun Manet a réaffirmé que le gouvernement royal, par l’intermédiaire du ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports, travaillait à élever le niveau des écoles dans l’ensemble du pays afin d’atteindre un niveau cohérent de qualité de l’enseignement.
Le Premier ministre Hun Manet a souligné que la mise en œuvre par le gouvernement royal de politiques clés en matière d’éducation avait commencé par les écoles primaires. Dans un premier temps, 42 écoles primaires de neuf capitales provinciales seront sélectionnées pour bénéficier d’une expérience et d’une amélioration en termes de qualité.
« Les normes d’apprentissage de nos écoles primaires sont les mêmes, mais les pratiques et le niveau des élèves varient. À l’avenir, nous nous efforcerons d’uniformiser les standards. Cependant, nous voyons déjà de nombreuses écoles à travers le pays développer de bonnes pratiques et devenir des écoles modèles. L’exemple le plus frappant est celui de l’école Wat Bo à Siem Reap. Si nous pouvions recueillir les pratiques réussies de cette école et les diffuser dans toutes les écoles du pays, ce serait très bénéfique », a déclaré Hun Manet.
Le Premier ministre a souligné que si l’accent initial des mesures clés pour l’éducation était mis sur l’enseignement primaire, cela ne signifiait pas que le ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports néglige le renforcement des jardins d’enfants ou des écoles secondaires en termes de programme et de qualité. Les enseignants à tous les niveaux doivent améliorer leurs compétences et leurs qualités intellectuelles.
Le gouvernement royal a précédemment créé le Comité national pour la promotion de la mise en œuvre des mesures clés dans le domaine de l’éducation, présidé par le Premier ministre Hun Manet et le ministre principal Pich Sophoan. Le secrétariat est chargé de diriger, de coordonner et de combler les lacunes dans le secteur de l’éducation afin d’atteindre les objectifs de ces mesures.
Les principales activités du secrétariat comprennent la sélection des écoles, la fixation d’objectifs pour les écoles primaires, la sélection des formateurs, la compilation des résultats obtenus par les écoles, la formation des enseignants, la mise en œuvre de cours de soutien pour les écoles cibles, ainsi que le suivi et l’évaluation des résultats.
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